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        期末沖100分語文方法

        2019-06-15 15:02:29  來源:網絡整理 文章作者:廣州愛智康整理

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        1.要有一手不見得漂亮但要工整的字

        語文老師:我喜歡字寫得工整的試卷,這不是廢話。很多其他學科的老師,都在異口同聲地說,字寫得工整的卷子就是讓人看了舒服。我參加了多年的語文閱卷,而且一直承擔作文評分任務。對于考生的書寫,我確實有著別樣的感受。

        那么,考生的卷面,字寫得工整會產生些什么影響呢?

        字寫得工整的,一般卷面也整潔些。這樣的卷面總給人一種美感。美,誰會拒絕呢?

        寫字本來就是語文學習一項重要的內容,語文試卷中有許多題目答案是相對靈活的,這時候評卷老師給分一方面要看問題回答得怎么樣,另一方面就要看字寫得怎么樣了。

        對于字跡工整的卷子,評卷老師心里常常會這樣想:這一定是個學習認真、態度端正的好孩子,給分時自然慷慨一些;對于字跡潦草,書寫臟亂的卷子,評卷老師心里會想:看來這個孩子沒有好的學習習慣,扣分時自然也不會心疼。

        尤其是作文,更是如此,字跡工整的作文當然更容易得高分。所以兩份答題內容相差不多的語文試卷,因為書寫的原因造成最終成績差上5-8分,甚至更多分數的事,并不是新鮮事。

        現在,為了讓孩子們注重書寫,有的學校還在期末試卷上專門設置了書寫分(一般為5-10分),這就更要引起大家的重視了。

        不能寫美觀,首先寫工整;不能寫工整,首先寫干凈。只要不斷堅持,沒有人寫不好字的。完全可以說,小學認真練字,是中、高考的生產力。

        2.字不離詞,詞不離句

        語文學習離不開具體的語境。考試也是如此。在答卷的時候,一定要時刻不忘語境,具體的做法就是:字不離詞,詞不離句。

        例如寫反義詞和近義詞。

        如果放在具體的語境中,就會容易許多,也更不易出錯。

        例如:“我雖然很懶惰,可是也知道害羞呀!”要寫出“懶惰”的反義詞和近義詞。近義詞試著放在句子中替換就可以了,可以是“懶散”“偷懶”,但如果寫成“很懶”放到原句里就讀不通了。反義詞可以在前面那些詞前面加上“不”字,然后去想。“不懶惰”“不懶散”自然是“勤勞”“勤快”了。

        對于一些多義詞,更是離不開語境。“他考試得了第二名,驕傲得不能行!”這里的“驕傲”是“自滿”的意思;“我為自己是一名中國人而驕傲!”這里的“驕傲”就是“自豪”的意思了。

         

        做閱讀題的時候,更是這樣。一些同學把閱讀文章讀上一遍就迫不及待地去做后面的題目,結果往往失分很多。正確的方法是:做閱讀題目時,一定要在原文中找到相應的詞語或句子,并能聯系上下文去理解,然后再動筆答題。

        3.對于閱讀理解,多讀巧答

        第一遍讀文章時不要做題,第二遍甚至第三遍閱讀時再做題,而且要力求做到邊做題,邊回讀文章中的重要詞句。回答問題時也要力求做到以下幾點:

        1、不可不答。只有回答閱讀材料所提出的問題,才能得分。因此對于閱讀題,不可不答,不答則無分。

        2、不能亂答。不聯系閱讀理解問題的要求來回答,我們稱之為亂答題,亂答本質上是與不答題一樣的,不得分。在閱讀理解訓練中強調要答滿線格,并不是讓學生胡說和亂說,寫一些沒用的東西。答題時要抓住要點,不能偏離題目要求。

        3、懂得取舍。一時做不出的閱讀理解的題,要先放一放,以免影響回答別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后,如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。在解答閱讀題時,千萬不要慌,要靜下心來,按照由易到難,由淺入深的思維方式,先從容易的入手,逐漸地打開思路。

        4、言之有據。所謂“言之有據”就是要盡可能地在閱讀試卷上的文字材料上找原話,找依據,不能只是簡單的一個詞語和句子,顯得理由不充分,更不能憑空瞎說。對于一些題目,原文中有明顯的準確答案,要善于利用閱讀材料中的“原文”,進行回答。

        ☑ ①有的問題是根據文中的句子設計的,可以從文中一句找到正確的答案;

        ☑ ②有的問題是根據文中的一段話設計的,因此可以從文中的某一段找到正確的答案;

        ☑ ③有的問題是根據整篇文章設計的,要求學生認真弄懂全文意思,根據文中提供的線索或信息進行邏輯推理。

        5、聯系生活。學生做閱讀理解的時候,最怕碰到回答問題和想像寫話,例如:聯系你的生活實際,談談你讀文后的感受。或是:讀了這個故事,你有什么感想?請寫幾句話。

        這樣的題目往往要先從課文中說起,你喜歡主人公的什么品質,然后聯系自己的生活實際,自己是怎樣做的。面對這樣的題目,其實并不難,但一些同學往往寫得過于簡單,給人的感覺是答得不夠完整,不夠全面,結果造成失分。

        因此,做這些題時要努力要求自己寫滿線格,考慮問題盡量全面周到。

        語文常用的答題套路

        (一)某句話在文中的作用:

        1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設置懸念(小說),為下文作輔墊;總領下文;

        2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文; 

        3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應開頭(議論文、記敘類文章、小說) 

        (二)修辭手法的作用:

        (1)它本身的作用;(2)結合句子語境。 

        1、比喻、擬人:生動形象; 

        答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

        2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 

        答題格式:強調了+對象+特性 

        3、設問:引起讀者注意和思考;

        反問:強調,加強語氣等;

        答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考 

        4、對比:強調了……突出了…… 

        5、反復:強調了……加強語氣 

        (三)句子含義的解答:

        這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

        (四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

        1、動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

        2、形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

        3、副詞(如都,大都,非常,只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。

        (五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

        不能。因為:

        (1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

        (2)該詞與上文是一一對應的關系。

        (3)這些詞是遞進關系,環環相扣,不能互換。

        (六)段意的概括歸納

        1、記敘類文章:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。 

        格式:(時間+地點)+人+事。 

        2、說明類文章:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么。

        格式:說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

        3、議論類文章:回答清楚議論的問題是什么,作者觀點怎樣。

         

        格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點 

         

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