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        期末沖刺100分三年級下方法

        2019-06-15 15:20:42  來源:網絡整理 文章作者:廣州愛智康整理

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        復習過程要簡約,避免瑣碎化;
        復習方法要整合,避免簡單化;
        復習從內容入手,避免機械化.
        明確目標,削枝強干突重點.
        分類復習,經線緯線相交織.
        加強整合,課內課外相融合.
        制定計劃,合理安排創佳績.
        1、能用鋼筆書寫端正、規范的漢字.
        2、重點鞏固期中后所學課文內容,第四單元至第八單元.背熟1、2、3、8、12、13、21課及相關練習中的讀讀背背.
        3、牢固掌握練習中出現的知識點(簡稱歌、表示顏色的詞、聯系上下文理解詞語、學會查詞典、學寫比喻句、加標點)學會寫日記,掌握日記的書寫格式,做到語句通順連貫).
        4、閱讀以課文教學為抓手,加強課外閱讀指導,培養學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力.
        加強整合,課內課外相融合
        閱讀
        開頭結尾很重要,
        答案要在文中找,
        聯系文章解詞語,
        句子勾到句號了.
        作文 
        審題要準,
        題目要新,
        條理要清,
        結構要整,
        文通字順.
        (二)復習第1、2單元
        (三)復習第3、4單元
        (四)復習第5、6單元
        (五)復習第7、8單元
        每天一張單項復習卷和一篇課外閱讀卷,利用午會時間讀一篇好作文,師生點評.
        考前心理疏導,解惑答疑,提出考試的要求.
        建議:家庭作業少一點,以口頭作業為主,以消化當天復習的內容為主,保證睡眠.
        復習目的:
        1、通過復習將知識條理化,系統化,鞏固知識,減少遺忘.
        2、通過總結方法,抓規律,使學生在知識與知識之間,知識與能力之間,建立新的聯系,形成遷移.
        3、通過復習,讓學生看到自己的進步,增強自信.
        復習原則:
        1、 講求實效,精心設計,精心安排,使學生每次復習都有所得.
        2、 引導學生把知識活學活用,激發學生主動學習,主動探索的精神.
        3、 抓聯系,抓規律,理方法,求提高.
        復習方法:
        按課文單元復習;按知識分類復習.
        復習時間:
        2008.6.10——6.25
        復習計劃:
        (一) 字詞訓練
        到了中年級,學生的識字量逐步增大,課文中的新詞多由熟字組成,學生會讀會寫,教學重點應該是準確地理解詞義.復習時應突出以下幾點:
        1、指導學生學會畫重點詞句,掌握畫重點詞句的方法.
        2、引導學生聯系上下文和生活實際理解詞句,培養學生理解有一定內涵的詞句的能力.
        (二) 句段訓練
        認真進行句段教學,對于提高學生的閱讀能力,發展思維,增長知識,提高思想認識,乃至學習運用語言進行表達,都有著不可忽視的重要意義.根據學生實際以及教學要求,復習時應抓住以下幾種句子指導學生準確理
        1、內容距離學生生活較遠,難以理解的句子.
        2、含義比較深刻的句子.
        3、對表現中心思想有較大作用的句子.
        (三) 篇章訓練
        1、理解和初步把握主要內容是閱讀復習中的一個重點.在復習中可以通過兩種方法進行指導.一是引導學生把文章每一部分的主要內容用比較恰當的語句寫出來,再把這些語句聯系在一起,這樣把握文章的主要內容.二是引導學生先把文章的重點詞句畫出來,然后通過整合,來把握文章的主要內容.
        2、分清文章主次.
        3、“從內容體會思想感情”是《新課標》了解文章中心的要求.因為要求的是“體會”,而體會又因人而異,有的體會多一些,有的體會少一些,有的體會深一些,有的體會淺一些.所以,不能對此提過高的要求,不搞“一刀切”.
        (四) 寫作訓練
        根據“新課標”提出的習作要求,教師在復習中應著重抓好以下幾點:
        1、要激發學生對生活的熱愛,調動學生觀察思考和練筆的積極性.要鼓勵學生愿意寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫.
        2、要引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話.
        3、培養學生提高學生自己修改作文的能力.

         

         

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